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宿豫区关于农村留守儿童问题的调研报告

宿豫区妇联 时间:2013-12-30 阅读: 佚名
   近年来,随着农村剩余劳动力向城市转移规模的不断扩大,劳务经济已成为农民致富的重要途径。但由于种种原因,许多外出务工人员将子女留在农村,由此产生了一批特殊群体,即“留守儿童”。为了进一步了解我区留守儿童的相关情况,改善我区留守儿童的教育和发展状况,区妇联赴大兴、顺河等地对留守儿童的基本情况、生活状况、学习状态等方面做一个全方位的调研。调研主要采用问卷结合访谈的形式,调查对象主要是大兴和顺河镇的150名留守儿童。问卷一共发放150份,回收150份,回收率为100%。同时我们就有关情况访问了顺河中心学校的校长和大兴镇妇代会主任。
   一、留守儿童现状及分析
   宿豫区有12779名“留守儿童”在家缺乏父母照顾,大多随亲戚朋友居住,其中与爷爷奶奶一起生活的占60%。留守儿童父母大多集中在发达沿海地区务工。
   调研结果显示,留守儿童家长文化程度相对较低,86%是初中毕业;外出父母中89%的家长3个月至1年回家一次,11%的家长是一年以上或长期不回家。这些家庭多为经济状况所迫而出去打工,但绝大部分父母外出务工时都会对子女的生活给予比较放心的安排。外出后,他们在经济上给予支持。在外打工的父母与其子女及临时监护人联系,谈的最多的学习成绩及学校情况,其次是询问身体状况、饮食、穿衣等情况,再次就是安全等问题。但由于缺乏父母正确的疏导和引领,留守儿童对自己在学习、生活、交往、适应等各种能力评价时不是很明确。据统计结果显示,留守儿童是喜欢上学的,但是有20%留守儿童由于父母不在身边学习兴趣下降了,又由于监护人普遍文化水平较低,无法帮助孩子学习,在双休日或节假日的学习基本上处于无人督促的状态,导致他们也很少有成绩拔尖的学生。
    二、存在问题
   在亲情长期缺失的状态里,这些留守儿童已经产生了一系列学习、心理、道德等方面的问题,总结起来主要有以下几个方面:
   (一)学习问题
   留守儿童大多是由爷爷奶奶及亲戚代理抚养,由于爷爷奶奶的文化水平较低,留守儿童无法在学习上得到帮助和指导,代养亲戚也没有过多时间去关注留守儿童的学习。从而致使部分留守儿童对学习缺乏热情和进取心,甚至有的厌学、辍学。留守儿童成绩中等偏下和较差的比例占大部分。
   (二)心理问题
   由于正常的家庭心理环境的缺失以及社会不良风气的影响和渗透,使得留守儿童形成了典型的个性特征和心理缺陷。集中表现为:任性、郁闷、敏感、不安、胆怯、固执倔强、情绪波动大等。留守儿童在遇到问题时,没有自己信赖的长辈可以倾诉,往往只能是“自我消化”。尤其当他们遭遇挫折时,大部分表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻,缺乏爱心和交流的主动性。
   (三)品行问题
   由于留守儿童处于身心发展的关键时期,其可塑性大、自制力差,由于父母外出,他们缺乏父母适当的约束和科学的引导,使其极易受到社会不良风气的诱惑和影响,且难以及时得到纠正,很多留守儿童由于无人管理或管理不当,养成了不良的行为习惯,有的甚至出现了较为严重的违法乱纪的现象,严重影响了他们的健康成长。
   (四)安全问题
   留守儿童虽然有监护人,但父母所委托的监护人如长辈家属、亲戚等,由于年龄、经济、生活等各方面的原因,无法对孩子进行有效的监管,而且他们往往认为只要让孩子吃饱穿暖就算尽到了监护责任了,至于其他的事情则不太关心。面临拐骗、打架、斗殴、交通等方面的安全隐患,由于学校与家庭之间安全纽带衔接不上,学校不可能面面俱到,留守儿童又普遍缺乏安全防护意识,导致安全隐患无处不在。
   三、对策与建议
   全社会和各级政府要高度重视并切实做好农村留守儿童工作,要充分发挥政府领导、组织、协调和保障优势作用,积极开展关爱农村留守儿童行动,加大社会宣传力度,营造有利于儿童成长的社会环境,为他们创造良好教育和健康成长的环境,应采取如下一些措施:
   (一)鼓励农村劳动力就地转移,促进农村经济发展
加快发展乡镇工业集中区和村办企业,千方百计增加农民工就业机会,促进农村劳动力就地消化或就近转移,促进外出务工人员回乡村就业,鼓励外出务工人员回乡创业,带动更多农民就业。缩短务工农民回家周期,这样不仅可以减少留守儿童的数量,还可以提升农村儿童受教育质量。
   (二)加强家庭教育,优化育人环境
   要构建家庭教育、学校教育和社会教育三位一体格局:建立学校与家长的联系平台,对未按时到校学生信息及时向家长进行反馈;学校通过网络将“留守儿童”在校表现情况发送到家长手机;积极推广网上家长学校;在中小学校开办家长学校,通过举办讲座、办培训班等形式,把儿童教育知识送给家长或隔代家长;邀请儿童教育专家到各村居妇女儿童之家授课。
   (三)开展留守儿童安全教育,提高安全意识
在校留守学生由学校组织上好道德法制课,教育他们遵纪守法;有不良行为、辍学闲散在家的留守儿童由村(社区)安排专人做好教育管护工作;关注“留守儿童”的交通安全,加强交通安全知识宣传,中小学生上学、放学高峰期间,学生集中的主要道路由派出所民警指挥、疏导交通。
   (四)全面调查摸底,健全留守儿童成长数据库
   由各乡镇妇联牵头,联合乡镇派出所,对辖区内的留守儿童进行调查,摸清基本情况及其所急所需,逐个登记、建立档案信息库,定期更新,并从中排出需要重点关爱的人员,健全特殊困难留守儿童的档案,将符合条件的留守儿童纳入帮扶范围。
   (五)动员社会力量,营造关爱留守儿童的氛围
    引导社会力量广泛参与关爱留守儿童志愿活动,努力营造全社会关心留守儿童的良好局面。实施“护校安园、网络文化安全治理、假期安全自护关爱、女童健康自护关爱、蒲公英志愿服务”五大行动和“暖冬行动”、“七彩夏日”等寒暑期系列活动,组织留守儿童参加假期小公民社会实践活动。启动“爱心妈妈与留守儿童结对帮扶”活动,采取多种形式宣传招募“爱心妈妈”活动的意义、目的,向全县妇女发出倡议,招募“爱心妈妈”。“爱心妈妈”采取“一帮一”的方式,为留守儿童撑起一片蓝天。
    我们将围绕“让每一名留守儿童都能够学会做人、学会生活、学会求知”的目标,使我区留守儿童都能接受良好的教育,身心健康得到全面发展,合法权益得到切实保障,成长环境得到改善,让留守儿童健康、快乐成长,着力探索经济薄弱地区加强留守儿童教育管理的新路子。
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[责任编辑:宿豫区妇联]

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